为发挥好联合国教科文组织开放远程学习姊妹大学网络的引领作用，更好的为网络成员单位搭建起资源共享、项目合作的优质平台，促进成员单位之间的知识传播与学术发展，我校汇集各成员单位开放教育、终身教育领域的优秀案例，形成工作简报，以推动经验交流，提升影响力。

上海是一座拥有2400多万常驻人口的超大型城市，拥有幼中小学生200多万，初三、高三毕业班学生数近16万，高校在校学生数50多万，高校毕业生近20万。新冠疫情打破2020年上海各级各类学校春季开学的正常节奏，开学时间一再延迟，给上海教育发展带来了巨大挑战。和其他城市一样，从面对面的学习转变为在家进行在线学习成了全国教育唯一的选择。上海是联合国教科文组织全球学习型城市网络的一员，是一个经济和科技飞速发展的大都市，拥有着覆盖不同层次教育的在线开放教育系统。尽管如此，城市和郊区教育情况不均衡，教育需求多样化，新冠疫情带来的种种考验仍使这座城市迎接着前所未有的挑战。

上海远程教育集团/上海电视大学联合国教科文组织东亚远程教育教席与联合国教科文组织（UNESCO）、国际开放与远程教育协会（ICDE）、英联邦学习共同体（COL）等重要机构，以及世界著名远程教育杂志合作，计划于2008年编纂出版一套《世界远程教育精品文丛》。

我自1993年担任教科文组织上述职务后，几乎每年都要代表本组织参加AAOU的年会。2004年11月27日至30日由上海电视大学主办的第18届年会，可以说取得了巨大的成功。两年前在汉城成功取得本届年会主办权后，上海远程教育集团主任、同时又身兼上海电视大学校长的张德明教授，动员集团和全校员工要把这次年会办成AAOU历史上令人难忘的一次年会。现在可以说，这一目标已经达到，且有过之无不及。

2003年11月6日至7日于中国上海举行的世界mega-universities峰会取得了重大私圆满成功。这次会议的双主席、印度英迪拉·甘地国立开放大学校校长迪谢特和联合国教科文组织交流与信息部门助理总干事阿布杜拉·罕博士在闭幕式上同声称赞这是一次创造历史的会议。听到这一评论，我松了一口气，也为此感到自豪。会议结束后，仍有祝贺和赞扬从曼谷、新德里和巴黎传来。这一评价不是没有道理和根据的。

对《巨型大学与知识媒体》一书中文版的出版我感到非常高兴。在20世纪70年代初英国开放大学很快取得成功后，中国成为对高等教育这一领域的重大革新表现出兴趣的第一批国家之一。全中国的电视大学网络就是其成果。特别可喜的是，本书中文版的出版适逢首届巨型大学峰会于2003年11月在上海召开之际。

世纪之交，我国现代远程教育进入了一个新的发展阶段。其主要标志：一是教学技术手段，由单向传输的广播、电视、录音、录像向音频视频远程会议和计算机多媒体网络等双向交互通信技术发展；二是办学模式，由单一模式的远程教育机构向单一模式、双重模式和混合模式并存的多元化教学实体发展。