世纪之交，我国现代远程教育进入了一个新的发展阶段。其主要标志：一是教学技术手段，由单向传输的广播、电视、录音、录像向音频视频远程会议和计算机多媒体网络等双向交互通信技术发展；二是办学模式，由单一模式的远程教育机构向单一模式、双重模式和混合模式并存的多元化教学实体发展。这是我国经济和社会持续快速发展迫切要求培养大量专门人才和全面提高国民素质的必然结果，也是日新月异的信息技术给人们学习和教育方式带来的深刻变革。我国远程教育新的实践和探索面临着许多新的课题，迫切需要理论的指导，需要借鉴国外远程教育的有益经验。编译本书的主要目的，就是介绍当前国外远程教育实践发展的最新进展和理论研究的前沿成果，供我国从事远程教育事业的教师、管理人员和专业技术人员以及其他热心远程教育的人们借鉴参考，以便“洋为中用”，合理地吸收，为推动我国现代远程教育事业的新发展添砖加瓦。

编译本书的另一个目的是纪念上海开放大学创办40周年。40年前的今天，上海和北京等特大城市诞生了我国最早运用电视教学媒体的现代远程教育机构——电视大学。1966年因“文化大革命”爆发，电视大学被迫停办，直到1978年春上海开放大学获得新生，在国内率先复校。此后20余年，尤其是近几年，伴随着双向交互的电子通信技术、计算机多媒体和网络技术的发展和应用，上海开放大学的学历教育和非学历教育规模迅速扩展，多种教学媒体的综合教法明显进步，在国内外的声誉日益提高。上海开放大学不仅成为上海地区远程教育的主要基地，而且作为全国电视大   学系统的组成部分，与中央电大和各地龙弟电大并肩奋斗，努力开   拓，共同为创建具有中国特色的现代远程教育开放大学作出了积   极贡献，并在世纪之交迎来了充满活力和希望的中国现代远程教育的明天。

本书由上海开放大学开放教育研究所组织编译。书中编译的论文，主要由上海开放大学顾问教授、世界公认的远程教育专家和权威——德国的奥托·彼得斯教授、北爱尔兰的德斯蒙德·基更教授和英国的约翰·丹尼尔教授推荐，内容包括开放与远程教育的基础理论、教育技术、教学模式、课程设计、教材教法和质量评估等。选入本书的论文作者来自11个国家和国际组织，其中绝大多数是国际知名的专家、学者。论文发表的时间都在的年代。多数是近几年约有代表性的新作。论文大多发表在国外最有影响的儿种远程教育专业杂志上，有的是在重大的国际学术报告会或研讨会上作的主题报告，个别选自国内不易见到的研究专著。为使读者更多她了解国外远程教育实践发展和理论研究的新情况，本书还选译了几篇不同国家和地区的资料性文章，附在书的最后部分，以助 读者拓展视野。

选入木书的论文和文章共29篇，原文均为英文，译文体例参照原文。各篇译文中首次出现的外国人名、不太常见的地名和纽织机构名称以及某些专业术语，均在其后括号内标注原文。编者和译者所加注释以脚注形式列在该页下方。部分论文的参考文献，因大多并无中文译文。故直接将英太原文附在译文之后，以利查找。

由于编者和译者的水平有限，译文中的不妥和疏漏之处难免，恳请读者批评指正。木书在编译和出版过程中曹得到多方发人的主持。除上述国际知名专家的无私帮助外，还得到了上海外国语大学张祖忻、华东师范大学孙世路和张惠玲、上诲电视大学赵克琳和顾培均、江苏电视大学佟元晦、上海教育出版社张文忠和温泽远等专家朋灰的热情文持。参加本书翻译的有上诲电视大学罗伟纲、杜亚踩、刘全福、庞志华、宋颉、蒋蔚青、汪伟、卢听、刘敏莉。朱雪文、徐辉富，还有兼职研究员(中央电大远程教育研究所博士)丁兴富，以及上海外国语大学朱晔、王斌华、邹鲁路、程悦，上海教育科学院董秀华和华东师范大学陈志云等。上海开放大学开放教育研究所查文英和冯丽同志为本书的编辑出版做了许多具体工作，在此一并致谢。

最后需要补充说明的是，10年前，中央广播电视大学赵宇辉教授曾主编《当代远距离教育研究译文选集》一书，这是我国第一部外国远程教育研究论文译选。此后。国内一直未出现这类书籍。10年来，无论是国际还是国内远程教育都有了重大的发展，同时也出现了一系列新的课题，需要人们进一步认识和深入探讨。从某种意义上说，本书的编译出版弥朴了我国远程教育理论研究的这一空缺。我们希望今后能看到国内有更多的译著和比较研究论著发表，及时反映国际远程教育的实践新进展和研究新成果，同时也期盼国内更多的远程教育专著问世，争奇斗艳，相得益彰。